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请问日本故事lt竹取物语(yǔ )讲的是(shì )什么(me )?竹取物语一辉夜姬的出生从前有一个伐竹的老公公他常到(dào )山中去伐竹,拿来制成竹篮,竹笼等器物,卖(mài )给别人,以为生计他的姓名叫做赞(zàn )岐造麻吕有一天,他照例去伐竹竹取物语讲述的是,从前,一个靠(kào )做(zuò )竹器(qì )谋生的采竹(zhú )老(lǎo )翁请问日本故事lt竹取物语(yǔ )讲的是(shì(👪) )什么(me )?(🎽)竹取物语一辉(🔩)夜姬的出生从(🏋)前有一个伐竹的老公(🖍)公他常到(📟)(dào )山中去伐竹,拿来制成(🕕)竹篮,竹笼等器物,卖(mài )给别人(🔠),以为生计(💛)他的姓名叫(🎐)做赞(😄)(zà(🔀)n )岐造麻吕有一天,他照例(🏘)去伐竹竹取物(🥐)语讲(🅾)述的是,从前,一个靠(kà(🎳)o )做(🐧)(zuò )竹(⛰)器(qì )谋生的采竹(♍)(zhú(📰) )老(lǎo )翁南南合(hé )作也(🤡)可以在教育和人(rén )才(🧕)(cái )培(💷)养方面发挥重要(yào )作用。发展(📸)(zhǎn )中(zhōng )国家(📍)可以通过互派(pà(🤺)i )学生和教师、(🔧)共同开展研究项目等方式(⬆)加强教(🏤)育合作。南(⛺)南(🔀)合(🎦)作也可以提供奖学(🌷)金(jīn )和培训计划,帮助发(fā )展中国(guó )家培养更多的专业人才。这种(zhǒng )人才培养的合作有(🍄)(yǒu )助于提高发展中国(guó )家的科技(🧘)水(💫)平和人力资源能力,推(tuī(🍑) )动他(tā )们的(🤛)经(🍖)济(🎮)发展和(🔽)社会进(😟)步(👱)。
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